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自制溫度計、還原“無字信”......動手探尋科學奧秘,盡在科中STEM線上課程
時間:2020-05-29 09:15:48  來源:  作者:
  •  按照“停課不停學”工作要求,三月初,STEM組接到學校通知在初中開展線上教學。接到通知后,STEM教師組進行集體線上備課,準備課程相應素材。雖說線上教學的上課時間不長,但是STEM課程具有其特殊性,不僅有理論知識的講解,更加注重的是不同學科之間的融合,體現一定的工程性質、設計思路等,尤其要考慮學生在自己家里上網課的因素,在短短的時間內完成這樣一節課,實屬不易。

    640.jpgBvU電子科技大學實驗中學

    經過大家的討論和組內領導的建議,最終確定了上課的模式為三位STEM老師按照不同的年級和班級輪流上課。

    STEM物理線上教學中,同學們從認識疫情期間常見的體溫計開始課程的學習,一支小小的體溫計,從最初的發明到現在的普及使用,不僅構造上有了巨大的變化,而且越來越智能、安全。通過學習水銀體溫計和實驗用溫度計的異同,讓同學們制作一個簡易的溫度計。BvU電子科技大學實驗中學

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    640 (2).jpgBvU電子科技大學實驗中學

    人們離不開一日三餐,而一日三餐中會有那些物理科學的現象呢?老師從早餐的食材出發,帶領同學們尋找和吃的有關的物理現象以及這些科學理論的應用。上課過程中,整體上同學們積極討論、分享自己的不同想法,尤其是七年級同學,課堂效果較好。BvU電子科技大學實驗中學

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    BvU電子科技大學實驗中學

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    STEM化學科學主要是讓同學們通過觀察生活中細小的一些實驗現象,思考討論,從而發現其現象背后的理論知識。BvU電子科技大學實驗中學

    抗疫保學的第一階段,我通過一段影視劇中的“巧寫密信”入手,首先給孩子們播放該段視頻,吸引孩子的興趣,然后鼓勵孩子們開動腦筋,從身邊的物品入后,動手自己操作,如何寫密信。孩子們從剛開始的迷茫,到自己動手成功后的興奮。當老師問起原理時,好多同學踴躍舉手,發表了自己的觀點。BvU電子科技大學實驗中學

    640 (5).jpgBvU電子科技大學實驗中學

    水是生命之源,但是“水垢”卻會危害人體健康。所以,第二堂課我以“巧除水垢”為題,首先帶領孩子們認識了什么是水垢;接下來提問家里面哪些地方容易出現水垢?怎么去除呢?最后教他們怎么去除家里面的水垢。通過循循善誘,孩子們自己都能找到解決方案。BvU電子科技大學實驗中學

    640 (6).jpgBvU電子科技大學實驗中學

    STEM生物科學主要是讓同學們制作和觀察生態瓶,進而認識生態系統,關注生物學相關的社會問題,提高環境保護意識,并且培養學生的設計思維、想象力和動手能力。BvU電子科技大學實驗中學

    STEM生物線上教學的第一階段,播放人造生物圈Ⅱ號視頻,引發學生思考人造生物圈Ⅱ號失敗的原因,并提出自己的建議,為制作生態瓶作鋪墊。然后講授了生態系統的相關知識和制作生態瓶的方法,最后讓學生課下與家人共同設計完成生態瓶,在疫情期間學習的過程中增進親子關系。BvU電子科技大學實驗中學

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    雖然有驚喜,但是在線課堂也遇到了不少問題。三位老師在第一次課后也及時進行了交流和反思。想了提前十分鐘進入課堂,等候學生進入;不認真的同學,跟班主任溝通教育;盡量將課堂內容在保證質量的前提下壓縮時間等等。在這一個多月的線上教學時間里,教師們學習了一門新技能,對網絡授課有了更深的理解。BvU電子科技大學實驗中學

    停課不停學,隔空不隔愛。相信經過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,為科中的娃們創造更好的明天!BvU電子科技大學實驗中學

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