"

河北11选5开奖结果拥有全球最顶尖的原生APP,每天为您提供千场精彩体育赛事,河北11选5开奖结果更有真人、彩票、电子老虎机、真人电子竞技游戏等多种娱乐方式选择,河北11选5开奖结果让您尽享娱乐、赛事投注等,且无后顾之忧!

"
聽張平福校長的課是什么體驗?
時間:2020-05-29 09:33:17  來源:  作者:
  •          蘇赫姆林斯基說:“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂的智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產生冷漠的態度,而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞”。科中著力打造的引悟課堂注重從問題出發,合理創設情境,激發學子求知欲,循序漸進、步步深入,在引悟中高效達成課堂目標。 

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640_副本1.jpgcvm電子科技大學實驗中學

    科中引悟課堂四元思維導圖cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    “引悟課堂”以“教師善引,學生善悟”為核心理念。引悟課堂有四個元素:引入悟境(創設情景、激發興趣)、引領悟識(聚焦目標、生成知識)、引導悟技(思維遷移、生成技能)、引申悟道(融會貫通、系統升華)。引悟課堂沒有固定模式,不同課型、不同學科下“引悟課堂”教學設計百花齊放,體現了新課程改革以學生為主體的基本理念。  cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (1)_副本1.jpgcvm電子科技大學實驗中學

    科中課堂教學系統cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    “無招勝有招”,沒有固定模式非?简灲處煹墓α。所以關于“引悟”課堂研究一直科中近年來教育科研的重點,學校相繼開展以“引悟”課堂為核心的教育教學科研月。對“引悟”課堂的研究也一直沒有止步,張平福校長作為“引悟”課堂課題的主要研究人,設計了科中“引悟”課堂“四元思維導圖”,構建起科中“引悟”課堂教學系統的理論模型。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640.jpgcvm電子科技大學實驗中學

    張平福,中學正高級教師;第九屆蘇步青數學教育獎獲得者;四川省特級教師,電子科技大學數學科學學院碩士研究生導師;四川省課程專家,四川省高中新課程數學學科專家指導組成員,四川省高中數學新課程省級培訓講師團專家,成都市學科帶頭人,F任電子科技大學實驗中學校長。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    5月25日,張平福校長在高一六班執教數學觀摩課——《空間幾何體的結構》。 張校長為同學們上課并不是新鮮事,但作為“引悟”課堂的觀摩課,還是非常值得關注的。所以,本次觀摩課引來了全體科中人關注,初高中眾多老師參與現場學習、研討。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (1)_副本.jpgcvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    課堂:教貴善引  學貴善悟cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    課堂上,張校長從幼兒的玩具到中學的立體幾何,從中學的立體幾何再到大學的解析幾何,引領學生由淺入深地認識空間幾何體。通過給出立體幾何的內容體系以及學習方法體系——“單元學習法”,然后讓學生觀察空間幾何體實物模型有何不同,并依據不同進行分類,學生的積極性慢慢被調動起來。沿著幾何體的結構特征這一主線,張校長進一步引導學生歸納棱柱的概念。通過精準的語言循循善誘,教師引、學生悟,在看似不經意間抓住關鍵結構特征,使學生真正進入到立體的世界,培養學生空間思維能力。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (2)_副本.jpgcvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    “概念教學容易出問題,一切問題源于概念,這就是數學化歸的神奇和魅力所在。”張校長生動鮮活的語言、簡潔直觀的實驗圖、深入淺出的講解讓學生們聽得格外專注,打造了一堂“激趣、善導、精講、引思”的示范課。通過生活中的圖形推動學生的進一步認識,高屋建瓴的統籌知識點,以單元學習法為學習基點,構造認知地圖,強調知識體系,勾勒知識框架,形成知識鏈,從而使學生完成了這堂新概念課的自我探究。 cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (3).jpgcvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    聲音:評課評出教學新思路cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    雖然上的是數學課,但吸引了科中各科老師前來旁聽學習,課后的集體評課中大家表示受益匪淺。“張校長豐富的教學素材,醇熟的教學技藝,從引課的設計到隨堂練習題的選定,每一個環節張校長都特別細致,這種精神讓我非常感動。”學校數學教研組組長張茂老師說。cvm電子科技大學實驗中學

    “張校長講課非常有激情,我們可以感受到他是在享受課堂。”特級教師喻鳴老師評價,“他的課堂設計有方法、講技巧,不斷拋出問題,讓學生去觀察、思考、歸納、總結,把課堂還給學生,這值得所有年輕老師好好學習。”cvm電子科技大學實驗中學

    學生們對張校長的精心準備也非常敬佩。“第一次聽校長親自講課很激動也很緊張,講得太好了,為張校長打call。”“連校長都親自給我們上課了,我們還有什么理由不好好學習!”cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (4)_副本.jpgcvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    張校長也分享了自己備課的經驗。本著好學、好玩、好用的思路,主要激發學生學習新內容的興趣,既著力現在,又關注未來。張校也分享了他正在研究的學習方式:單元教學法。不同于多年前的教學形式,著眼于知識整體性和結構性,整理出知識量表,將邊講邊忘的知識進行結構修復。關于概念教學,張校從上維概念、中維概念和下維概念三個方面來解讀。首先講清楚是什么,這堂課的結構特征是什么,抓住上下文概念間的聯系,讓學生整體把握知識體系。注重教學效果,讓學生主動表達,及時給予精準訂正。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    640 (5)_副本.jpgcvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    思考:學為教綱打造科中“引悟課堂”cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    張校長從事教育事業三十余年,是中學正高級教師,也是成都市特級教師,從未遠離過課堂以及課堂研究,此次執起教鞭,一方面出于對課堂的熱愛,另一方面則是希望給年輕教師做好示范。cvm電子科技大學實驗中學

    在張校長的帶動下,老師們在備課、課題研究方面有了新榜樣,張校長表示:“雖然上的是一節課,但我備課是這一模塊內容。希望年輕教師以此堂課作為啟發,加強對課程整體性的把握,打造‘學為教綱’的‘引悟課堂’”。cvm電子科技大學實驗中學

    在抓學校整體工作的同時,張校長與學校管理干部深入教學一線與教師深度溝通,這是科中一線工作法和腳踏實地作風的體現,更體現了科中師長的拳拳之心。cvm電子科技大學實驗中學

     cvm電子科技大學實驗中學

    cvm電子科技大學實驗中學
    cvm電子科技大學實驗中學

河北11选5开奖结果